lunes, 22 de mayo de 2017

ORIENTACIÓN ACADÉMICA PARA 2º DE ESO

Esta semana comenzamos con las sesiones de orientación académica dentro del aula. En el caso de 2º de ESO, el próximo curso el alumnado que se incorpore a 3º de ESO, deberá decidir respecto a las dos opciones posibles en el área de matemáticas, las aplicadas y las académicas. Por eso, es necesario tener muy claro cuáles son las consecuencias de elegir unas u otras así como sí nos condicionarán para accesos a estudios superiores.







SI TIENES DUDAS CON LA FP CONSULTA ESTOS VÍDEOS

Si estás pensando en la FP de cara al curso que viene pero no lo tienes del todo claro, puedes echar un vistazo a los vídeos del Consejo de Asturias. Em este canal los tienes todos:

#oriéntate

jueves, 18 de mayo de 2017

YO VOY CONMIGO. EL LIBRO DEL FIN DE SEMANA

TÍTULO: YO VOY CONMIGO
AUTORA: RAQUEL DÍAZ REGUERA
EDITORIAL: THULE EDICIONES
PRECIO: 12euros


A una niña le gusta un niño, pero el niño no se fija en ella, no la mira. ¿Qué hacer? Sus amigos le aconsejan de todo: que se quite las coletas, las gafas, la sonrisa, las pecas, las alas, que no sea tan parlanchina. El niño por fin se ha fijado en ella, pero, con tanto quitar, hasta se han ido los pájaros de su cabeza. Y la niña se da cuenta de que ya no es ella y decide recuperar sus coletas, sus gafas, su sonrisa, sus pecas, sus alas, sus palabras...


Mis alas son iguales 
a los pájaros de mi cabeza.
Ahora sé
que yo voy conmigo
y me miro y me veo.
Tengo alas.


OFERTA ACADÉMICA CURSO 2017-2018 (UNIVERSIDAD DE OVIEDO)

La Universidad de Oviedo es una universidad pública que cuenta con más de cuatrocientos años de historia y que está reconocida desde noviembre de 2009 como Campus de Excelencia Internacional. Es una institución muy dinámica y que apuesta por una formación académica moderna, emprendedora, competitiva y de alta calidad, integrada plenamente en el Espacio Europeo de Educación Superior y con una permanente vocación de servicio público que contribuya al desarrollo integral de sus estudiantes y de la sociedad en general. 

La Universidad de Oviedo es miembro fundador del grupo G-9 de Universidades españolas y mantiene una oferta académica muy actualizada, con 51 titulaciones de Grado, 16 de ellos con itinerarios bilingües y tres dobles titulaciones; 59 Másteres Universitarios, 5 de ellos Erasmus Mundus; y una amplia oferta de Programas de Doctorado, así como de cursos de formación académica complementaria de Extensión Universitaria y Títulos Propios, Programas de Movilidad nacionales e internacionales y de Prácticas Externas. 

La Universidad de Oviedo cuenta con campus universitarios en las cercanas ciudades de Gijón, Oviedo y Mieres y con residencias universitarias en los campus de Oviedo (Colegio Mayores San Gregorio y Colegio América) y de Mieres. Además, dispone de una amplia oferta deportiva en los tres campus y de unas renovadas instalaciones que la sitúan a la altura de las universidades más destacadas del país. Las tasas académicas vienen establecidas cada año por el Principado de Asturias y, por quinto año consecutivo, se vienen manteniendo los precios públicos en primera matrícula, cooperando de este modo a que nuestra Universidad sea una universidad asequible y abierta a todos los sectores de la población asturiana y foránea.






Puedes descargar la oferta educativa 2017-2018 aquí: OFERTA ACTUALIZADA

miércoles, 17 de mayo de 2017

CARTA A UN COBARDE. EL VÍDEO DE LA SEMANA

El Ser Humano peca de cauto en muchas ocasiones. Cuantas veces nos arrepentimos por no haber hecho esto o aquello. La prudencia, el miedo, la ansiedad... nos limitan. Cambiar de actitud no es fácil pero tampoco imposible.

Las Nuevas Tecnologías nos permiten sumergirnos en una inmensidad de temas en formato blogger y/o videoblogger. Irene Jotadé  y Gonzalo Llamedo (Murmullos de Tinta), lo describen muy bien. Cada uno a con su estilo:

Reencuentros en la sombra



Dicen que valientes y cobardes comparten insomnio. El valiente porque no consigue aparcar la marabunta de ideas que lo invitan a mejorar cada cosa de este mundo, a buscar un por qué, a luchar por lo que quiere sin conformarse con lo que le rodea. El cobarde porque, en cambio, no tiene ninguna pretensión de buscar alternativas, ya que básicamente es incapaz de hacerlo, no tiene el cromosoma determinación y ello le genera ansiedad.



Valiente y Cobarde comparten vela y se miran desafiantes mientras esta se consume lentamente en el tiempo entre ellos. Cobarde desearía poder ser Valiente por tan solo un minuto para soltar al viento toda esa retahíla de despropósitos que le oprimen el pecho cada noche cuando se mete entre las sábanas. Valiente, sin embargo, le robaría su parsimonia aunque fuera un cuarto de hora para vaciar su mente y abandonar esa crítica suicida contra la sociedad de este mundo.



Pero en el fondo a Valiente le gusta ser Valiente y tener sus conflictos diarios y sufrir por sacarlos adelante y disfrutar después del éxito personal con la lengua fuera, porque para él el sudor vale más que el dinero y es lo que lo mantiene con vida. Y por supuesto a Cobarde le encanta sentirse protegido en su burbuja estandarizada, en el más vale olor a rancio conocido que colonia por conocer. Será que, a pesar de todo, el conformismo lo acerca más a la realidad, es más palpable y ayuda a no pegarse la hostia, mientras que el resto son sueños intangibles, son saltos en paracaídas a veces con caída acertada, sí, pero otras con la tela rasgada y final desafortunado.



Si vale la pena el riesgo o no, eso nunca podremos medirlo con objetividad. Valiente siempre será valiente y Cobarde siempre será cobarde. El primero te insistirá en que sí y el segundo hará un gesto negativo con las manos. Quizá por ello se envidien y se admiren al mismo tiempo. Y pasarán años, décadas o siglos, que nunca conseguirán entenderse ni saber si están mejor solos o acompañados. 



Seguramente ambos sufren la incomprensión del otro, cada uno a su manera, pero lo que está claro es que Valiente la detecta mucho antes y la siente más suya, más intensa; se la lleva a su terreno y la analiza por todos lados a la luz de la vela tratando de hacerse una composición mental del prisma. Para cuando Cobarde se dé cuenta seguramente ya se habrá consumido la cera, lo que no quiere decir que le preocupe menos, pero es que el pobre siempre ha suspendido en Geometría y no es hábil resolviendo complicaciones. Cuando esté preparado para recuperar la materia, Valiente ya se habrá dormido de la extenuación, habiendo agotado toda la casuística del problema y clasificado el examen en un archivo de su cabeza. De hecho, conociéndolo, ya se habrá dormido poniéndole nombre a  la carpeta que archivará el siguiente dilema.



Sea como fuere,  al menos Valiente se dormirá satisfecho en su agotamiento y conciliará el sueño con una sonrisa en los labios tras haber intentado lo imposible, mientras que Cobarde seguirá con los ojos abiertos cuando la vela se apague y acumulará durante toda su vida el miedo a lo que pudo haber sido y no fue, el miedo a tener que batallar sin armas emocionales con las sombras de su pasado.
                                           Gonzalo Llamedo
 

martes, 16 de mayo de 2017

TALLER DE IGUALDAD EN 4º DE ESO

El alumnado de 4º de ESO contó ayer con la compañía, durante la hora de tutoria, de Natalia (Agente de Igualdad) para trabajar el tema del sexismo.

La sesión consistió en el análisis de anuncios denunciados por sexistas en los que alumnado debía analizar el rol desempeñado por mujeres y hombres, el modelo o canon de belleza que se muestra en el anuncio, así como reflexionar sobre qué pasaría si  se invirtieran los roles de los personajes. Se analizaron también si les parecían anuncios sexista o no y  se realizaron propuestas para hacer otro tipo de publicidad. 

La pregunta sería ¿La publicidad es sexista por sí misma o nuestra sociedad es sexista?¿Por qué la publicidad elige determinados estereotipos de  género para vender su producto?

En la siguiente sesión analizarán las  letras y vídeos de la música reggaeton.



lunes, 15 de mayo de 2017

DOCUMENTACIÓN PARA SOLICITAR PLAZA EN LA UNIVERSIDAD DE OVIEDO (FASE B JULIO) CURSO 2017-2018

Ya se encuentra disponible las normas para solicitar plaza en la Universidad de Oviedo el próximo curso 2017-2018, tanto para la fase A en junio como para la fase B en julio.

Solo se podrá presentar una solicitud por interesado, en caso contrario serán anuladas todas las peticiones

NORMAS DE SOLICITUD DE PLAZA 2017- 2018 / FASE B: CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA (JULIO 2017)

Solicitarán plaza:
- Estudiantes con la EBAU superada en julio del 2017 o que estén pendientes de revisión de calificaciones para mejorar nota.
- Estudiantes con el título de Técnico Superior de Formación Profesional (CFGS) o equivalente, que hayan finalizado sus estudios en la convocatoria extraordinaria.
- Alumnos con E.B.A.U. superada en convocatoria ordinaria, P.A.U. de cursos anteriores y el título de Técnico Superior de Formación Profesional (CFGS) o equivalente, que no se preinscribieron en la Convocatoria Ordinaria (Fase A).
- Acreditación de la UNED de alumnos en posesión del Bachillerato Europeo, Bachillerato Internacional o que procedan de sistemas educativos de estados miembros de la Unión Europea y cumplan requisitos de acceso, que no se preinscribieron en la Convocatoria Ordinaria (Fase A).


Podrán solicitar plaza también, mediante un escrito dirigido al Vicerrectorado de Estudiantes, los alumnos que se preinscribieron en la convocatoria ordinaria (Fase A):
- Con la E.B.A.U./P.A.U. o equivalente superada, el título de Técnico Superior de Formación Profesional (CFGS) o equivalente, Acreditación de la UNED de alumnos en posesión del Bachillerato Europeo, Bachillerato Internacional o que procedan de sistemas educativos de estados miembros de la Unión Europea y cumplan requisitos de acceso que se encuentren en alguna de las siguientes situaciones:
- Que habiendo obtenido plaza no se hubiesen matriculado.
- Que deseen incorporar nuevos estudios a su solicitud de Fase A.

PLAZO: DEL 24 DE JULIO AL 14 DE AGOSTO

La solicitud de plaza en estudios con límite de admisión para el curso 2017/2018 se efectuará en autoservicio a través de INTERNET (http://www.uniovi.es/) hasta las
14 h. del último día de solicitud de plaza. En caso de no disponer de acceso a Internet, la Universidad les facilitará este servicio en Oviedo, Vicerrectorado de Estudiantes C/González Besada nº13. Horario de atención al público: de 9:00 a 13:30 horas, de lunes a viernes.


 Si su documentación o compulsa está en cualquier lengua cooficial distinta al castellano, tengan en cuenta que va a surtir efectos fuera de la Comunidad Autónoma en la que fue emitida, por lo que deberá ser remitida en castellano (art. 15 Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas). Si su documentación incorpora firma electrónica, no es necesario que presente la documentación compulsada. 


Tienes toda la documentación en este enlace: http://www.uniovi.es/accesoyayudas/studios/admision

DOCUMENTACIÓN PARA SOLICITAR PLAZA EN LA UNIVERSIDAD DE OVIEDO (FASE A JUNIO) CURSO 2017-2018

Ya se encuentra disponible las normas para solicitar plaza en la Universidad de Oviedo el próximo curso 2017-2018, tanto para la fase A en junio como para la fase B en julio.

Solo se podrá presentar una solicitud por interesado, en caso contrario serán anuladas todas las peticiones 
NORMAS DE SOLICITUD DE PLAZA 2017 – 2018 / FASE A: CONVOCATORIA ORDINARIA (JUNIO 2017)  
  • Solicitud de plaza de estudiantes con E.B.A.U., P.A.U., Bachillerato LOE 2015-2016 sin prueba de acceso superada, Bachillerato 2016-2017 que iniciaron estudios conforme al sistema educativo anterior a la LOMCE, Bachillerato Europeo e Internacional, Bachillerato Homologado o con la Acreditación de la UNED, Formación Profesional Reglada, Titulados Universitarios, Mayores de 25, 40 y 45 años, superados en junio del año en curso o en convocatorias anteriores, incluidos aquellos que deseen cambiar de estudios universitarios y dispongan de los requisitos académicos necesarios
PLAZO: DEL 16 DE JUNIO AL 3 DE JULIO (Los estudiantes en posesión de la acreditación expedida por la UNED o con Bachillerato Homologado sin EBAU, disponen de un plazo de solicitud hasta el día 10 de julio) 
  • La solicitud de plaza en estudios con límite de admisión para el curso 2017/2018 se efectuará en autoservicio a través de INTERNET (http://www.uniovi.es/) hasta las 14:00 h. del último día de solicitud de plaza. En el caso de no disponer de acceso a Internet, la Universidad les facilitará este servicio en Oviedo, Vicerrectorado de Estudiantes C/ González Besada nº 13. Horario de atención al público: de 9:00 a 13:30 horas, de lunes a viernes.
  • Si su documentación o compulsa está en cualquier lengua cooficial distinta al castellano, tengan en cuenta que va a surtir efectos fuera de la Comunidad Autónoma en la que fue emitida, por lo que deberá ser remitida en castellano (art. 15 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas). Si su documentación incorpora firma electrónica, no es necesario que presente la documentación compulsada. 
Puedes ver el documento con mejor calidad y descargarlo en este enlace: http://www.uniovi.es/accesoyayudas/studios/admision
 

PERIODOS DE SOLICITUD DE PLAZA Y MATRÍCULA 2017-2018. UNIVERSIDAD DE OVIEDO

Ya se encuentra disponible el borrador de los periodos de solicitud de plaza y matrícula para la Universidad de Oviedo, de cara al próximo curso 2017-2018. (pendiente de aprobación por la Conferencia General de Política Universitaria)



viernes, 12 de mayo de 2017

PREINSCRIPCIÓN Y MATRÍCULA EN LA UNIVERSIDAD DE OVIEDO

Ya se encuentran disponibles las instrucciones y el calendario para formalizar matrícula en la Universidad de Oviedo:

Plazos para el curso 2017/2018

Plazo de preinscripción en máster universitario para todos los estudiantes

  • Plazo de preinscripción: 10 de abril al 6 de junio de 2017
  • Listas provisionales de admisión: 21 de junio de 2017
  • Reclamaciones: 22 a 26 de junio de 2017
  • Publicación 1ª Lista definitiva de admitidos: 5 de julio de 2017
  • Reserva de plaza de la 1ª lista de admitidos: 6 al 11 de julio de 2017
  • Publicación 2ª Lista definitiva de admitidos: 17 de julio de 2017
  • Reserva de plaza de la 2ª lista de admitidos: 18 y 20 de julio de 2017
  • Matrícula: 7 de agosto al 1 de septiembre de 2017
Los procesos de preinscripción y matrícula se realizarán por internet desde las 9:00 hh. del primer día hasta las 14:00 hh. del último día establecido para cada una de las fases

Preinscripción

  1. Debe acceder a la preinscripción on line y cumplimentar los campos señalados. Cada estudiante podrá preinscribirse hasta en tres másteres universitarios distintos. Descarga las instrucciones de preinscripción
  2. Una vez concluido ese proceso, debe hacernos llegar la documentación que se detalla en cada caso. La documentación podrá presentarse en cualquiera de los registros oficiales de la Universidad de Oviedo. También puede remitirse por correo postal certificado dirigiéndola a la Directora del Centro Internacional de Postgrado. Aquellos estudiantes que no sean admitidos para cursar estudios de Máster Universitario en el curso académico 2017/2018 y que deseen recuperar la documentación aportada en la preinscricpión, podrán hacerlo entre los días 11 al 21 de enero de 2018 en las dependencias del Centro Internacional de Postgrado. De no hacerlo, se procederá a la destrucción de la misma.
  3. Las listas de admitidos y excluidos se publicarán en la página web del Centro Internacional de Postgrado.

Reserva de plaza

Los estudiantes admitidos deberán formalizar una reserva on line de su plaza abonando un anticipo del precio final de la matrícula, que en ningún caso se reembolsará ni trasladará a otros cursos académicos. En el caso de no realizar el pago en el plazo establecido, el candidato perderá su plaza en el máster

Matrícula

La matrícula se formalizará a través de la aplicación informática que se habilitará en la web del Centro Internacional de Postgrado. Al completar la matrícula, cada estudiante podrá seleccionar las asignaturas que desee cursar, según elija ser estudiante a tiempo completo o a tiempo parcial. Durante este proceso también deberá solicitar que se reconozcan otros estudios o actividades profesionales. Para ello deberá seleccionar la casilla "Solicita reconocimiento de créditos".
La solicitud de reconocimiento de créditos deberá presentarla, igualmente, en uno de los Registros Universitarios durante el periodo de matrícula (7 de agosto a 1 de septiembre de 2017)
Una vez cumplimentada la matrícula, cada estudiante deberá imprimir el resguardo de matrícula, firmarlo y remitirlo al Centro Internacional de Postgrado acompañado de los siguientes justificantes según cada caso particular:
  • Los estudiantes que hayan abonado la matrícula han de remitir la carta de pago sellada por el banco.
  • Los estudiantes que hayan solicitado becas que eximan del pago de la matrícula han de remitir el justificante de solicitud de la beca.
  • Los estudiantes que estén exentos de pagar tasas o tiene derecho a una reducción de las mismas deben remitir copia del justificante que acredite tal derecho.

CUANDO ME VEAS, EL LIBRO DE LA SEMANA

TÍTULO: CUANDO ME VEAS
AUTORA: LAURA GALLEGO
EDITORIAL: PLANETA



¿Fenómenos paranormales en el instituto?, por Salima El Hamidi
Desde hace unas semanas corren rumores acerca de extraños sucesos que no tienen explicación. Algunos alumnos afirman haber sido atacados por una fuerza invisible; otros aseguran que han visto objetos moviéndose solos por el aire o que han sentido una extraña presencia acechándolos por los pasillos.
¿A qué nos enfrentamos exactamente? En la redacción de Voces hemos recogido teorías para todos los gustos, pero la explicación paranormal es la que tiene más aceptación. Al fin y al cabo, todos recordamos la historia del tristemente célebre “chico de la azotea”…
Así pues, ¿hay un fantasma en el instituto? Si es así, ¿quién es, y qué intenciones tiene? No lo sabemos aún, pero puede que no tardemos mucho en averiguarlo.
Alguien se oculta muy cerca de ti.


¿Quién o qué es? ¿Qué intenciones tiene? ¿Una amenaza desconocida o una luz en la oscuridad? ¿Tiene algo que ver con el caso del chico de la azotea?

Extraños sucesos inexplicables. Un secreto. Una muerte repentina. Una investigación. ¡Descubre qué hay detrás!
Un libro sobre el bullying.


miércoles, 10 de mayo de 2017

UNA VIDA SOCIAL: EL VÍDEO DE LA SEMANA

La adición a las redes sociales y el uso de las tecnologías existe. Estudios científicos demuestran que los adolescentes son especialmente vulnerables a este tipo de adición, debido a que pasan por una etapa de transición en la que reúnen características de riesgo como son la impulsividad, la bajaautoestima y la necesidad de establecer relaciones sociales nuevas.

No saber gestionar bien el uso de tus redes sociales puede acarrearte muchos problemas. No sólo afecta a las relaciones personales sino que nos genera dificultades de atención y concentración, episodios de ansiedad y estrés. Estar conectad@s 24 horas es peligroso. 

Echa un vistazo a este vídeo:


Ya lo dijo Chris Brogan "hay un ser humano detrás de cada tweet, blog y correo electrónico. Recuérdalo".





lunes, 8 de mayo de 2017

RECLAMACIONES DE 2º DE BACHILLERATO LOMCE


Inspección acaba de publicar los documentos relacionados con el procedimiento de reclamación de calificaciones de 2º de Bachillerato LOMCE están disponibles en la siguiente dirección:


domingo, 7 de mayo de 2017

EVERNOTE: UN BLOG DE NOTAS DIGITAL

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No sé tú pero yo necesito anotar mis ideas sobre la marcha muy a menudo para evitar que caigan en el olvido. Hasta hace bien poco utilizaba para ello la aplicación de notas que tiene el móvil. Hasta que a través de un curso conocí esta herramienta: Evernote.

Se trata de una aplicación para tu móvil que te permite, después de descargártela y registrarte, tener un blog de notas en tu móvil en el que además de almacenar tus notas personales, puedes ir guardando tus fotos, enlaces webs, audios... de manera que puedes utilizarlos posteriormente desde cualquier ordenador, accediendo con tu clave en su página web. 

Puedes además, clasificar tus notas en carpetas organizadas de la forma que prefieras y compartirlas. 

Una buena herramienta para organizarte fácilmente y evitar cargar la memoria de tu móvil.

Te dejo un tutorial:



viernes, 5 de mayo de 2017

REPASAMOS LAS ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS DE LA ACCIÓN TUTORIAL DEL MES DE ABRIL

Teniendo en cuenta los cuatro objetivos básicos marcados para este curso en la Acción Tutorial, durante el pasado mes de abril han sido varias las actividades complementarias que se han realizado, vinculadas a la Educación en Valores y para la Salud:



- Por un lado los alumnos de 1º y 2º de ESO realizaron la última sesión de Gestión Emocional, de la mano de la asociación Youropía, con la colaboración de la Oficina de Información Juvenil de Nava. A lo largo de estas tres sesiones el alumnado ha reflexionado sobre sus propios sentimientos y emociones, trabajando mediante el uso de dinámicas y poniendo en práctica situaciones de sus vidas diarias. Sin duda un aprendizaje vital para la vida que debe ir introduciéndose en el currículum debido a su enorme importancia.

- El alumnado de 3º de ESO ha podido disfrutar de la compañía de Honorino Argüelles y Pedro, miembros de la  Asociación de Trasplantados Hepáticos de Asturias que se han pasado por el centro a contarles su experiencia personal, desde el inicio de su enfermedad hasta el funcionamiento de la lista de espera para el trasplante, los tratamientos que recibieron y la necesidad de concienciarse sobre la donación de órganos.

- Con respecto a 4º de ESO, Natalia (Agente de Igualdad de la Comarca de la Sidra), inició  las sesiones Por los Buenos Tratos que se desarrollaran también en el mes de mayo y que tienen como objetivo mejorar las relaciones interpersonales y prevenir la violencia sexista.



jueves, 4 de mayo de 2017

UNA CONEXIÓN ILÓGICA. EL LIBRO DEL FIN DE SEMANA

TÍTULO: UNA CONEXIÓN ILÓGICA
AUTOR: JOHN COREY WNALEY
EDITORIAL: ALFAGUARA




Solomon es muy fan de Star Trek y se ha embarcado en su propia misión, que dura ya tres años, dos meses y un día. La última frontera para él parece ser el umbral de su casa y la agorafobia lo mantiene encerrado en ella. Aunque Solomon está más que satisfecho siendo el rey de la casa, con el pijama como uniforme y sus padres ausentes casi todo el día.
Pero todo cambiará cuando conozca a Lisa. Su sueño es conseguir plaza en la segunda mejor Facultad de Psicología del país (está siendo realista, por eso es la segunda). Está muy segura de sí misma y, junto con su encantador novio Clark, intentará cambiar la vida de Sol. Su amistad será mucho más íntima de lo que esperaban. Pero ¿qué sucederá cuando Sol descubra los planes de Lisa?
Divertida y emocionante, Una conexión ilógica aborda las distintas maneras en que nos enfrentamos a nuestros miedos y nos escondemos del mundo, y cómo el amor, la tragedia y la necesidad de conectar pueden ser aquello que nos despierte de nuevo.

miércoles, 3 de mayo de 2017

¿QUÉ QUIERES HACER CON TU VIDA? EL VÍDEO DE LA SEMANA

"El 1 de junio del 2015, cuatro jóvenes profesionales del mundo de la sociología, periodismo y producción audiovisual se subian a una auto-caravana con el objetivo, a priori, de realizar un estudio sobre qué siente, cómo se siente, qué quiere hacer su generación con su existencia.
Cientos de conversaciones a lo largo de miles de kilómetros entre ellos y con ellos. Una pregunta abierta, una cámara siempre lista para grabar y un micro dispuesto a escuchar. Jóvenes charlando con jóvenes.
De todo el material recogido se elaborará un informe de uso público y se grabará un documental en código abierto que sirva para ilustrar y compartir un sentir. (PARTICIPA)
A partir de aquí el destino es incierto. Cuando se lanzó la botella hace más de 3 años no sabíamos quién la iba a abrir. Cuando, ahora, iniciamos una conversación con cientos de jóvenes no necesitamos saber, hoy, como seguir.
Este proyecto arranca en octubre 2012 en Madrid: Desde Quiero salvar el mundo haciendo marketing sacamos unas cámaras a la calle y empezamos tranquilamente a preguntar a quién se quisiera parar: ¿Qué quieres hacer con tu vida?. Así, tal cual.
Por qué lo hicimos. Porque estábamos cansados de que nos dijeran que se esperaba de nosotros, que debíamos ser o hacer. Porque hacemos muchas cosas pero nos preguntamos pocas.
Igual que metes un mensaje en una botella y lo lanzas al mar, así hicimos con estas piezas que grabamos. Nos despedimos de ellas y las lazamos a Internet. Huérfanas de autoría, silenciosas en su petición.
Dos años más tarde, después de una maravillosa reunión con nuestros compañeros de la organización Global Shapers, la botella sale del agua.
Sus ganas por echar una mano a la gente de su generación nos llevó a volver a esa pregunta que nos acompañó en la distancia durante todo ese tiempo. ¿Qué hay más poderoso que saber a qué quiere dedicar uno su existencia?"

Así se presentaba el proyecto ¿Qué quieres hacer con tu vida?. Echa un vistazo al documental elaborado a raíz de esta experiencia. 


TE PROPONGO UN PLAN... ¿TE GUSTA LEER?


Me encanta leer. Me aficioné a la lectura cuando era pequeña y me pusieron entre las manos uno de los libros de la colección de Enid Blyton de los Cinco. Me la leí entera del tirón. Y después fui leyendo más y más. En mi clase nos pedían un mínimo de un libro al mes. Yo me leía por lo menos diez. Con los años sigo manteniendo esa pasión por la lectura. Aunque como en todo hay épocas en las que leo más o leo menos. Ahora me estoy reenganchando poco a poco. Y acabo de conocer esta estupenda idea que me parece genial. 

Si a tí también te gusta leer, estar al día con las novedades y además te gastas tus ahorros en buenos libros, tienes que conocer Bookish.

¿Qué es Bookish?

Bookish es una página que te permite suscribirte y recibir una caja sorpresa cada mes. El contenido de esta caja ya supondrás cuál es: un libro recién aterrizado en las librerías deseando que lo leas. Pero además, Bookish te incluye en tu caja un mapa de la experiencia para organizarte la lectura y guiarte hacia los mejores momentos de tu nuevo libro y un complemento para hacer de tu lectura el momento del día más agradable.

A la pregunta de sí puedes elegir el tema del libro, ya te respondo yo: No. No puedes elegir, ni el tema, ni el libro, ni el autor. Y esa es la mejor parte. Si sois como yo, tenderéis a leer siempre libros de las mismas temáticas, con portadas que os llamen la atención por algo en concreto, autores que ya tenéis controlados o editoriales que se acerquen siempre a vuestros gustos. Pero, ¿y la magia de esperar todo el mes a saber qué libro os va a llegar? ¿Y el acercaros a "terrenos desconocidos"? 

La suscripción no tiene permanencia. Te borras cuando quieras. Y su precio es muy bueno: 21'95 euros. 

Al alumnado os digo que cualquier padre estará dispuesto a suscribiros a este tema. A las familias, os recuerdo la importancia de leer. 

Booksih te ofrece la posibilidad de suscribirte tú o de regalar la suscripción.

Y si encima de lo chulo que ya de por sí es la experiencia, se trata de un regalo sorpresa de una persona que te quiere y que te lo dedica una vez al mes... Ya no digo más.

librosyliteratura.es

Te dejo la web y también puedes consultar en su página con el mismo nombre en facebook:




martes, 2 de mayo de 2017

SCOOP IT: UNA HERRAMIENTA PARA "CURAR CONTENIDOS"

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Scoop it es una herramienta que te ayuda en la "curación de contenidos", es decir, en el almacenamiento y la organización de la información que navega por la Red, para poder compartirla en tus redes sociales.

Lcuración o gestión de contenidos (content curation) te permite reducir la búsqueda de información de tus áreas de interés, centrándose únicamente en ellas, de forma mucho más rápida y atractiva que si estuvieras navegando por la Red. Para que te hagas una idea es como si leyeras una revista con los contenidos que a ti realmente te interesan leer. Solo que además, te permite clasificar sus artículos en las carpetas que tú hayas creado, etiquetarlos como te vengan mejor y compartirlos en tus redes sociales con un solo clic. 


Scoop it se trata de una herramienta que funciona de manera cooperativa, donde se predicen de forma automática, y en función de los términos de búsqueda que tú le aportes, enlaces a páginas, imágenes, vídeos,... que sean de tu interés, recopilándose a su vez para el uso de aquellos que tengan intereses comunes a los nuestros.

El funcionamiento es muy sencillo, aunque está en inglés. Al crear tu cuenta tendrás un perfil en que podrás "curar" tus contenidos, clasificados en "topics" o carpetas que funcionan como las de los tableros tipo Pinterest. A medida que vamos viendo los enlaces que nos sugieren, podemos ir etiquetándolos como quedamos, hacer anotaciones que nos sirvan para su posterior recuperación o para publicarlo en las redes sociales.

Te dejo un par de vídeos sobre su uso por si te apetece indagar un poco:





Puedes acceder a esta herramienta aquí: http://www.scoop.it/

miércoles, 26 de abril de 2017

¿HAY ALGO MÁS ABURRIDO QUE SER UNA PRINCESA ROSA?

TÍTULO: ¿HAY ALGO MÁS ABURRIDO QUE SER UNA PRINCESA ROSA?
AUTORA: RAQUEL DÍAZ REGUERA
EDITORIAL: THULE EDICIONES


Carlota era una princesa rosa. Con su vestido rosa, su armario lleno de ropa rosa. Pero Carlota estaba harta del rosa y de ser una princesa. Quería vestir de rojo, de verde o de violeta... No quería besar sapos para ver si eran príncipes azules. No quería príncipes azules. Carlota siempre se preguntaba por qué no había princesas que surcaran los mares en busca de aventuras. O princesas que rescataran a los príncipes de las garras de un lobo feroz. O princesas que cazaran dragones o volaran en globo.

"La vida no es fácil Princesa. Ha llegado el momento de quitarse la corona y ponerse la armadura"

martes, 25 de abril de 2017

LO IMPOSIBLE ESTÁ EN LA MENTE DE LOS CÓMODOS. EL VÍDEO DE LA SEMANA

Mi capacidad no cambió. Cuando alguien tiene un accidente, al principio para todos es un caos, yo tuve que adaptar algunas cosas, pero otras no cambiaron. Sin embargo, fue bastante arduo, pero no imposible. Es una elección ponerse en este lugar o en otro. Todo este recorrido se fue haciendo para tener mayor calidad de vida, para alcanzar pequeñas grandes independencias y saber que las cosas de a poco se acomodan. Es verdad que existieron y existen muchos obstáculos con los que lidiar, pero desde mi experiencia sólo puedo decirles. Que nadie los condicione con imposibles... LO IMPOSIBLE ESTÁ EN LA MENTE DE LOS CÓMODOS. Pablo Fernández.


¿EN QUÉ CONSISTE LA ESCUELA OFICIAL DE IDIOMAS Y QUE OPORTUNIDADES TE OFRECE?

La formación en idiomas es muy importante y en Asturias contamos con la Escuela Oficial de Idiomas para completarla. Si quieres saber cómo funciona, echa un vistazo a este vídeo:


lunes, 24 de abril de 2017

COMO CONVIVIR CON UN ADOLESCENTE EN CASA

Actualmente sabemos que hay evidencias entre un buen rendimiento académico y un adecuado desarrollo emocional. Las emociones se pueden educar. Ser capaz de entender las emociones, canalizarlas y gestionarlas de forma adecuada es muy importante. Cómo se realice ese aprendizaje desde la familia será determinante para el futuro de un niño.

Esta claro que nadie nos prepara para ser padres y en ocasiones nuestro sentido común no es suficiente. Somos el modelo principal que tienen nuestros hijos, de manera que desde muy pequeños identifican sus propias emociones en función de lo que observan en las nuestras, de nuestras propias reacciones. Si nos ven en estado de alerta, ellos se ponen también en alerta. De la misma manera que cuando son pequeños y se caen, nos miran y en función de nuestro gesto de susto, empiezan a llorar o se levantan sin más.

La adolescencia no es una etapa fácil. Ya no quieren pasar tiempo con nosotros, se aíslan en su cuarto, tienen su propia opinión... Comprender este cambio de etapa, no a todo el mundo le resulta fácil. Olvidamos con mucha facilidad nuestro propio paso por ella. Nuestra falta de comprensión en esta época de cambios pueden generar tensiones en casa y momentos difíciles de controlar. Y si bien es cierto que establecer límites va a ayudar, el vivir esta etapa de manera normalizada y desde la comprensión que por parte de los adultos se merece, ayudará a que el adolescente la afronte con responsabilidad y ganas de comunicarse. 

Diez orientaciones básicas para convivir con un adolescente:

1.- Es muy importante potenciar la comunicación en la familia. Buscar espacios para hablar y escuchar activamente, dejar al lado lo que estemos haciendo, parar, dejarles expresarse libremente, escucharlos activamente y por supuesto no juzgarles ni criticarles.
Si un niño nos está contando cómo se ha sentido ante una situación y se la criticamos o se la negamos, el efecto inmediato será el de siguiente: no volverá a contarnos cómo se siente ante otros conflictos debido a que ha recibido la señal de que diga lo que diga y se sienta como se sienta, a su padre/madre no parece importarle. Es como si llegamos del trabajo y comentamos a nuestra pareja que hemos tenido un mal día y él/ella nos contesta con un “no será para tanto” ¿Verdad que se siente uno/a mal? En cambio si su respuesta es un comentario desde la empatía “vaya, tuviste que sentirte mal”, nos hace sentirnos mejor. No hagamos con nuestros hijos lo que no nos gusta que nos hagan a nosotros. Evitemos los chantajes emocionales, los discursos, culpabilizar y dar órdenes. Respetemos sus puntos de vista para que aprenda a respetar los de los demás.
Abramos la puerta al diálogo en casa. Los niños, los adolescentes y hasta los adultos necesitamos un espacio para hablar. Podemos ayudarles a expresarse utilizando preguntas abiertas para que puedan contarnos cómo se sienten. Recordemos que al igual que nosotros, tienen mucho que contar. Un buen momento que se puede aprovechar para preguntarles por sus rutinas, sus amigos, sus planes… es la hora de las comidas. 

2.- Las personas tenemos debilidades, nos equivocamos, metemos la pata muy a menudo, pero también tenemos potencialidades y a veces se nos olvidan. Reconocer sus fortalezas, felicitarles por sus logros y sus esfuerzos, les hará saber que también vemos en ellos esos aspectos. Conseguiremos más centrándonos en aquello que hacen bien, que en sus debilidades. Necesitan saber que tienen muchas y buenas cualidades. No les etiquetemos con sus conductas inadecuadas. Es muy importante recordarles que les queremos “hagan lo que hagan”. Aceptémosles tal y cómo son.

3.- Ayudarles en los momentos difíciles.- Ante situaciones complicadas para ellos, lo que necesitan no es que los critiquemos ni que le quitemos importancia, sino que les acompañemos. Muchas veces basta únicamente con “estar”. Que sepan que estamos para lo que necesiten, escuchando, sin hacer juicios de valor, sin reprimirles sino sabemos que decir. Es el momento de normalizar sus emociones: “es normal que estés triste, yo en tu lugar…, a mi me pasó…” y de no dar nada por hecho. Dejemos dejarles tiempo y espacio para que se expresen. Es necesario transmitirles seguridad, calma, para después ayudarles a gestionar sus propias emociones, de manera que puedan afrontar las situaciones o solucionar sus problemas. Debemos recordar que el conflicto es necesario para aprender. Como dice Lucía Galán: “las alegrías se celebran y las penas se lloran.”

4.- Hablarles desde el “YO”.- Ponernos a nosotros mismos como ejemplo les hará sentir que entendemos sus sentimientos porque también hemos pasado por situaciones similares. 

5.- Hacerles peticiones una a una.- No debemos aprovechar un conflicto para recriminarles por actitudes o errores pasados. “Estamos a lo que estamos” en ese momento. Los conflictos deben ser tratados uno a uno, preguntando y no acusando. No utilicemos palabras lapidarias como: nunca, siempre, todo o nada. Cada conflicto tiene su tiempo y debe ser discutido.

6.- Evitar las riñas y las negociaciones en momentos de enfado.- Si lo que deseamos es un cambio de actitud, una disculpa o una aclaración el peor momento para hacerlo es cuando llegan a casa acalorados. Su cerebro no está preparado para comprender lo que queremos. No es el momento. Primero necesitan llegar a la calma para poder ver con claridad lo que intentamos explicarle. Una vez calmados podremos mantener una conversación positiva. Ayudemos con preguntas abiertas y sin juzgar para llegar a encontrar soluciones entre las dos partes. Ni que decir tiene que si somos nosotros los que nos encontramos airados, debemos posponer las conversaciones hasta que nos hayamos calmado. No debemos ponernos nunca en su nivel. Un adolescente necesita unos padres: No somos sus amigos, somos sus padres.

7.- Después de la calma es hora de comentar el tema.- Hagamos un pequeño resumen de lo que pensamos que le ha pasado y nombremos la emoción que pudo haber sentido (miedo, tristeza, rabia…). Ayudémosle a pensar en posibles soluciones: “¿Qué podemos hacer?, ¿Qué necesitas para estar mejor?, ¿A quién podemos pedir ayuda?, ¿Qué puedo hacer yo por ti?”. Valoremos las consecuencias de cada una de las soluciones y no nos olvidemos de felicitarle por su madurez a la hora de afrontar el problema.

Un truco que se puede utilizar a la hora de resolver un conflicto en casa con recordar la palabra: NEMO.

Nombre
Emoción
Motivo
Objetivo






8.- Démosle más autonomía y responsabilidades.- En esta nueva etapa el adolescente tiene un trabajo interno para dejar de ser un niño. Y esto conlleva la necesidad de libertad para tomar decisiones y aprender a ser más independiente. Esta autonomía acarreará sin duda, la necesidad de establecer límites así como de afrontar las consecuencias de sus propios errores. Tareas como meter en la lavadora la ropa sucia, mudar la cama, recoger sus cosas... serán parte de sus obligaciones diarias, de manera que se quedará sin la camiseta que tanto necesita limpia sino la ha metido en la lavadora, tendrá que pagar la factura de su teléfono móvil sino controla su uso, se quedará sin cenar si llega fuera de hora... Es importante recordar que solucionarle la vida no le aportará ningún beneficio en el futuro. Nuestra tarea en este aspecto es simplemente acompañar en el proceso y ayudarle a superarlo, pero no evitar que cometa errores, ni asumirlos por él o sentirnos culpables. Para ello las tareas y las consecuencias deben estar claros, tanto para el adolescente como para las familias y ser consensuados por ambas partes. No vale el factor sorpresa. Por supuesto nos encontraremos con momentos en los que no podremos ceder: expliquemosle las razones y recordémosle que aún está bajo nuestra responsabilidad.

9.- Respetemos su intimidad.- Su cuarto es su refugio, su espacio personal que no desea compartir con los adultos. Necesita un ambiente propio donde poder reflexionar, escuchar música, hablar con sus amigos, leer... Se sentirá totalmente independiente si su cuidado queda a su cargo, pero será necesario establecer consecuencias si no cumple con sus responsabilidades. Los padres no debemos ser cómplices de su desorden. Es normal que quiera colocar su cuarto a su gusto, cambiar muebles de sitio,... pero debe contar con nuestro consentimiento y hacerse responsable de su cuidado, orden y limpieza. Ante situaciones de "descontrol" en la habitación, recordaremos el límite pactado y su consecuencia. No hace falta llegar al enfado. 

10.- El horario.- Un adolescente debe organizar por sí mismo su rutina diaria: poner el despertador y levantarse, elegir su propia ropa, desayunar, llegar a la hora al instituto, decidir el momento de hacer sus tareas escolares y estudiar,... Tiene que asumir que esas son parte de sus responsabilidades y que sino las cumple, él tendrá que acatar las consecuencias. Le ayudaremos a darse cuenta de cuando tiene que ducharse, ordenar su cuarto,... pero tendrá que ser consciente de que si lo que quiere es independencia, asumir por sí mismo todas las responsabilidades conlleva que no nos metamos en su vida. Debemos ayudarle a que reflexione cuando sea necesario, y permitirle que él siga o no las pautas establecidas en su rutina diaria y que sea quien asuma las consecuencias de cumplirlo o no cumplirlo. Serán estas consecuencias las que le ayuden a reflexionar sobre si va por un buen o mal camino.

Por último no olvidemos nunca que para cuidar lo primero es cuidarse. Tenemos que tener en cuenta el cuidado de nuestra propia vida: nuestra alimentación, nuestro descanso, nuestros momentos de ocio, nuestra salud mental, nuestra forma física… Si nosotros estamos bien, ellos estarán bien. O lo que es lo mismo: Hakuna Matata “no te angusties, vive y sé feliz, aprovecha el momento, vive con positividad, bienestar y con más felicidad”. Si queremos que su vida sea saludable debemos dar ejemplo.

“Las situaciones no son desesperadas, solo hay personas que se desesperan en determinadas situaciones”.

Proverbio Tibetano