miércoles, 30 de noviembre de 2016

APP FOREST:UNA APLICACIÓN ESTUPENDA PARA ESTUDIAR

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Con esta aplicación aprenderás a mejorar tu productividad a la hora de estudiar. Se trata de  una aplicación que fue creada con el fin de ayudar a las personas a olvidarse de su adicción por el móvil y darle relevancia a lo realmente importante de la vida: amigos, familia, trabajo y diversión.

Esta aplicación convierte la deshabituación al teléfono móvil en la creación de un bosque virtual, de modo que nuestra inactividad se traduce en su crecimiento y conservación. De esta manera, si necesitas concentrarte durante 40 minutos, eliges ese periodo de tiempo en Forest, tu árbol se planta y por ningún motivo debes salir de la aplicación, pues en el momento en que lo hagas tu pequeño árbol morirá sin piedad. Eso si, la app te permite bloquear el teléfono para que no te distraigas viendo cómo crece tu planta (sí, hasta ese punto puede llegar la falta de concentración de algunos).

 Como ves en la imagen, cuando vas sembrando árboles durante el día vas creando tu propio bosque, que al final puede estar lleno de grandes árboles verdes o de muchos palos muertos si se descuidan y utilizas el smartphone antes de que acabe el tiempo destinado. Recientemente la aplicación se actualizó y también nos deja ver el gran bosque que creamos al final del mes o en lo que va del año.

 A medida que vas dejando crecer tus árboles, la aplicación te va obsequiando monedas virtuales, que luego puedes redimir comprando otras especies para plantar en tu bosque. Pero si prefieres ahorrar las monedas, la app cuenta con un espacio en el que los usuarios pueden comprar un árbol real que será plantado en un bosque real.

¿TE ATREVES A PROBAR?

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CORTO CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO REALIZADO POR ALUMNOS DE BIMENES

Hoy os dejamos el corto que protagonizan dos alumnos de nuestro centro y que se ha rodado en Bimenes con motivo del 25 de Noviembre, Día Internacional contra la Violencia de Género.

¡Enhorabuena a todos los participantes por esta genial iniciativa! 



#niunamás

martes, 29 de noviembre de 2016

¿QUÉ DATOS TENEMOS SOBRE LA NUEVA REVÁLIDA Y DE LA SELECTIVIDAD?

Vamos a hacer un repaso a lo que sabemos a día de hoy:

REVÁLIDA EN ESO

Este curso se realizará la prueba, solo con carácter muestral en algunos centros, para alumnos que este curso se encuentren cursando 4º de ESO, aunque sus resultados no condicionarán el acceso al título de Graduado en ESO ni el acceso a estudios posteriores a dicha etapa.

La prueba incluirá las cuatro materias troncales (Matemáticas, Lengua Castellana y Literatura, Geografía e Historia, Primer Idioma) y dos de elección del alumno (Biología-Geología, Física-Química, Economía, Latín, Tecnología, Ciencias aplicadas a la actividad profesional, o Iniciación a la actividad emprendedora).

Se descarta la prueba oral de idioma por las dificultades que conlleva la realización en la práctica real. Tampoco es probable que se realicen preguntas tipo test, dejando esta opción en manos de las comunidades autónomas.

Cada una de las pruebas tendrá una duración de 60 minutos con un descanso mínimo de 15 minutos entre cada prueba y serán realizadas durante el mes de junio y en convocatoria extraordinaria de septiembre y con una duración máxima de cuatro días (cinco si es comunidad con lengua cooficial).

Aunque en esta etapa el examen no tiene efectos académicos, habrá nota para hacer diagnóstico y será la media de todas las materias expresadas en una escala de 1 a 10. No hay cero. Aunque el alumno deje el examen en blanco, sacará un 1.

REVÁLIDA DE BACHILLERATO

Los alumnos de bachillerato sí tendrán que realizar dicha prueba este curso académico, pero su superación no condicionará el acceso al título académico de la etapa, aunque sí el acceso a estudios universitarios.

Aquellos alumnos que no superen la prueba de reválida en esta etapa, podrán seguir estudiando por la vía de los Ciclos Formativos de Grado Superior.

La prueba será considerada superada con una puntuación mínima de 4.  
A partir de esa nota, se realizará una media ponderada con el expediente de bachillerato (60% expediente y 40% reválida), siendo el máximo de la puntuación un 10.

Se descarta la prueba oral de idioma por las dificultades que conlleva la realización en la práctica real. Tampoco es probable que se realicen preguntas tipo test, dejando esta opción en manos de las comunidades autónomas.

Cada una de las pruebas tendrá una duración de 90 minutos con un descanso mínimo de 20 minutos entre cada prueba y serán realizadas durante el mes de junio y en convocatoria extraordinaria de septiembre y con una duración máxima de cuatro días (cinco si es comunidad con lengua cooficial).

SELECTIVIDAD

El Ministerio de Educación y las Comunidades Autónomas han llegado a un acuerdo y han decidido mantener la selectividad como prueba de acceso a las Universidades como hasta ahora. La prueba será prácticamente idéntica a la realizada hasta el momento y será diseñada por las Universidades. Dicha nota servirá para regular el acceso a la Universidad y aunque en un principio se apuntaba a la realización de ocho materias, finalmente supondrá la realización obligatoria de 6 materias troncales de 2º de bachillerato.

-       No hay una “solución” a este caso ni al que le sigue. Sirve para discutir reflexivamente, argumentar, contra-argumentar y poner en jaque la condición del ser humano
-          Las materias de 1º de bachillerato, y entre ellas Filosofía, no entrarán en la prueba.


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lunes, 28 de noviembre de 2016

SERVICIO DE INFORMACIÓN Y ORIENTACIÓN UNIVERSITARIOS (UNIVERSIDAD DE OVIEDO)

Hoy te propongo dos puntos de información que te serán de mucha utilidad si tienes la intención de estudiar en la Universidad de Oviedo:

SIOU.-

Es un grupo de trabajo que reúne a técnicos de los Servicios de Información y Orientación I+O de 36 universidades españolas, con la intención de reunir a la mayoría de universidades y que trabaja con la intención de desarrollar los siguientes objetivos:
  • Potenciar los Servicios de Información y Orientación y su presencia en la realidad universitaria.
  • Identificar los rasgos esenciales que deben configurar los Servicios de Información y Orientación, independientemente de su estructura organizativa.
  • Investigar las nuevas realidades que se presentan.
  • Potenciar el conocimiento de la realidad de los Servicios de Información y Orientación en Europa.
COIE.-

El Centro de Orientación e Información al Estudiante de la Universidad de Oviedo (COIE) es el punto de referencia para que todos los alumnos de la institución puedan solventar sus dudas. El COIE ofrece una información completa de toda la oferta de estudios de la Universidad de Oviedo en grado y postgrado.
El equipo de profesionales del COIE orientará a cada estudiante en función de sus necesidades, derivándolo al departamento o institución que puede ayudarle y proporcionándole toda la información disponible sobre las preguntas que efectúe. 
El personal del COIE informa al estudiante sobre los trámites de acceso a la Universidad, las becas disponibles o la oferta de estudios, entre otras cuestiones
El COIE es el punto de información en el que los estudiantes de la Universidad podrán solicitar información sobre los trámites relativos a certificados, títulos, matriculación, reconocimiento de créditos y convalidaciones, evaluación o todo lo relativo a las convocatorias de sus planes de estudio, entre otras cuestiones. El personal del COIE también facilitará toda la información relativa a becas y ayudas de organismos oficiales.
Aquellos alumnos que deseen consultar sus opciones para estudiar en otra universidad española o extranjera también podrán encontrar toda la información disponible en la sede del COIE o a través de su página web.
Página web del COIE: http://www.uniovi.net/COIE

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Contacto

Dirección:
C/ González Besada, 13, 33007 (Oviedo)
Horario de atención al público:
9:00 h. a 14:00 h. (9:00 h. a 13:30 h. del 16 de junio al 15 de septiembre, ambos inclusive)
Teléfono:
985 10 49 04
Correo electrónico:


El COIE publica en este blog noticias relacionadas con los estudios universitarios de la Universidad de Oviedo así como ofertas de trabajo nacionales e internacionales

viernes, 25 de noviembre de 2016

25 N DÍA INTERNACIONAL CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO

Con motivo de la celebración del Día Internacional contra la Violencia de Género, dedicamos una sesión de tutoría a trabajar este tema durante esta semana. 

En esta ocasión nos centramos en el visionado de varios vídeos para después realizar una serie de reflexiones juntos en el aula. 


¿LE PEGARÍAS A UNA NIÑA?


LA BELLA Y LA BESTIA (PORTA)


EL FINAL DEL CUENTO DE HADAS (EL CHOJIN Y LIDIA)





UN MONSTRUO VIENE A VERME - EL LIBRO DEL FIN DE SEMANA

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TÍTULO: UN MONSTRUO VIENE A VERME
AUTOR: PATRICK NESS
EDITORIAL: NUBE DE TINTA

Si fuiste de los que distramos de la película, no puedes dejar de leer el libro en el que se inspiró J.A. Bayona. 

Merecedora de numerosos premios y distinciones, Un monstruo viene a verme una historia emocionante y extraordinaria sobre un niño, su madre enferma y el monstruo que viene a visitarle.
Siete minutos después de la medianoche, Conor despierta y se encuentra un monstruo en la ventana. Pero no es el monstruo que él esperaba, el de la pesadilla que tiene casi todas las noches desde que su madre empezó el arduo e incansable tratamiento. No, este monstruo es algo diferente, antiguo… Y quiere lo más peligroso de todo: la verdad.
Maliciosa, divertida y conmovedora, Un monstruo viene a verme nos habla de nuestra dificultad para aceptar la pérdida y de los lazos frágiles pero extraordinariamente poderosos que nos unen a la vida.

Te dejo el trailer de la versión de Bayona:


miércoles, 23 de noviembre de 2016

ItePASAS

Itinerarios educativos Pasas (ItePasas) es una herramienta de orientación académico profesional que tiene como finalidad facilitar al alumnado la toma de decisiones relacionada con su formación, ofreciéndole la posibilidad de recorrer todas las opciones formativas que ofrece el Sistema Educativo Asturiano una vez finalizados los estudios de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y formación profesional. También permite al alumnado, a través de un cuestionario de autoevaluación, acercarse a los sectores productivos y grupos ocupacionales más ajustados a sus intereses, competencias y capacidades.


Itepasas

Puedes acceder a esta aplicación si pinchas Aquí

martes, 22 de noviembre de 2016

ESTO NO ES AMOR. CÓMO DETECTAR EL MALTRATO EN UNA RELACIÓN ADOLESCENTE

(Noticia publicada por El Mundo (Yodona)


En lo alto de un edificio en ruinas una mañana apareció la pintada 'Te amo, Laura' junto a un corazón burdamente grafiteado. A las amigas de ella les pareció un gesto muy romántico y hasta la envidiaron. Pasaron meses hasta que se enteraron de que aquella fue la manera que tuvo él de pedirle perdón por el primer puñetazo. A Laura también le gustó el mensaje y no solo le perdonó, sino que se enamoró más todavía: "Pensaba que se había arriesgado mucho para escribir eso allí arriba y que debía de quererme de verdad". Tardó todavía muchas palizas en darse cuenta de que aquello no era amar y de que allí la única que se jugaba la vida era ella.

Entonces Laura tenía 15 años y él era su primer amor. Es una de las chicas de las que hablan las estadísticas, que alertan del aumento de los casos de violencia machista entre adolescentes. Según el Consejo General del Poder Judicial, en 2015 pasaron por los tribunales 162 menores de 18 años, uno cada dos días. Y en el 90% de los casos los jueces consideraron probado el maltrato. Más motivos de preocupación: una de cada cuatro menores asegura haber padecido violencia psicológica por parte de su pareja o expareja en los últimos 12 meses y, según recoge el INE, a lo largo del año pasado 637 chicas requirieron una orden de protección o medidas cautelares por malos tratos. 909 más si contamos también a las de 18 y 19 años (el 10% más que en 2014).

El Informe Anual de la Fundación Anar de Ayuda a Niños y Adolescentes en Riesgo señala que desde 2009 se ha multiplicado por 10 el número de llamadas de menores por violencia de género. Y estos casos son solo la parte visible de un problema que queda en su mayor parte silenciado por miedo, por falta de información sobre qué hacer y a quién acudir y, sobre todo, porque la mayoría no reconoce como violencia algunos comportamientos que se han normalizado entre los chavales.
Fotograma de 'Tres metros sobre el cielo'.

Los expertos de Anar constatan con inquietud cómo se banalizan las conductas violentas en el entorno en el que crecen muchos niños y adolescentes. "Observan que las parejas en general discuten y tienen desencuentros, y suponen que la violencia es inevitable en las relaciones. Y esto llega a suceder hasta tal punto que identifican una conducta de acoso o una agresión como amor, preocupación o interés por la persona agredida, en lugar de considerarlo una muestra de desamor e intento de dominio y manipulación", recogen en su informe.

Los alumnos de 4º de la ESO del instituto del pueblo madrileño de Villa del Prado participan en una jornada informativa organizada por el Punto mancomunado del Observatorio de Violencia de Género Los Pinares, auspiciado por la Comunidad de Madrid. Paula Roldán, psicóloga responsable del área de sensibilización de la Fundación Luz Casanova, invita a los chavales a reflexionar sobre lo que entienden por amor. Tienen claro que el cariño, la confianza y el respeto son básicos en las parejas saludables, y que la violencia, los insultos, las mentiras, la manipulación y el machismo resultan comportamientos propios de una relación tóxica. Conocen la teoría, pero en sus certezas empiezan a aparecer grietas cuando la psicóloga plantea, por ejemplo, el asunto de los celos ("Ser un poco celoso no está mal", dice una alumna) y del control ("Si a él le molesta cómo viste su novia, el problema lo tiene él. Su cuerpo es suyo y puede ponerse lo que quiera", opina otro alumno, pero una compañera le rebate: "Hombre, si a él le sienta mal que lleves eso y a ti te importa él, tampoco pasa nada porque te cambies"). Y por esas rendijas de transigencia es por donde empiezan a colarse el sometimiento y el dominio.

Según el CIS, el 33% de los menores considera aceptable o inevitable que un chico controle los horarios de su pareja, que le impida ver a ciertas personas o le diga qué puede hacer o cuándo quedarse en casa. "La violencia de género es una estrategia de dominio y control que persigue el sometimiento a través de maniobras que al principio tienden a camuflarse en nombre del amor, por eso tienen tanta dificultad para ser conscientes de lo que está pasando y ponerle nombre". Así lo explica Carmen Ruiz Repullo, socióloga y autora del estudio Voces tras los datos impulsado por el Instituto Andaluz de la Mujer. Paso a paso, comienzan a subir una escalera en la que cada peldaño apuntala más el poder de él sobre ella y dificulta su escapatoria. Lo primero es el control (facilitado por los móviles y las redes sociales, instrumentos de fiscalización continua), luego el aislamiento de los amigos y los 'hobbies', el chantaje y la culpa, las agresiones sexuales bajo falso consentimiento o por la fuerza, las humillaciones e insultos, las amenazas y la violencia física. Cuando esta se produce ya hay un camino trazado, un vínculo emotivo muy arraigado.

El móvil y las redes sociales se convierten en elementos de fiscalización continua

Todo comienza por un ideal, el romanticismo que engloba un sinfín de mitos para justificar lo injustificable: la media naranja, el amor que puede con cualquier cosa, la renuncia y la entrega, los polos opuestos se atraen... El novio de Laura no era agresivo cuando comenzaron la relación. Tampoco el de Ana, otra chica de su grupo, que al principio le enviaba poesías casi a diario. Al tercer mes la cogió del pelo y le hizo lamer del suelo una bebida derramada. Tiene 16 años y ya sabe lo que es vivir aterrorizada. Ha sido vejada, golpeada, amenazada con un arma, violada, encerrada y chantajeada. Todo en nombre del amor.

"Ay Babi, Babi, Babi", le dice a su novia Hache, el personaje que interpreta Mario Casas en Tres metros sobre el cielo, "soy un cerdo, un animal, un bestia, un violento, pero te dejarías besar por mí". Millones de adolescentes suspiran arrobadas por una historia, la preferida entre este público, que repite estereotipos argumentales y roles sexistas que perpetúan el mito del chico malo-niña buena y un modelo de noviazgo que muchas querrían vivir, a pesar de que la igualdad y el respeto brillan por su ausencia. "En los últimos años asistimos a una oleada de películas y series que promueven ese ideal de pasión-sufrimiento, de celos como muestra de amor, y de este como mecanismo para cambiar a la otra persona", escribe Ruiz Repullo.
Películas, libros y canciones idealizan el amor-sufrimiento.

Y lo mismo ocurre con los libros (las sagas de 'Crepúsculo', o 'After', por ejemplo) y las letras de tantas canciones (esas que dicen "sin ti no soy nada" o "prefiero morir a tu lado a vivir sin ti"). "Parece que solo existe una única forma de amor: idealizada, total y eterna. Los cuentos clásicos no narran qué sucede durante la convivencia, después de comer perdices. Las series no muestran cómo abordar y gestionar los conflictos de forma no violenta. ¿De dónde van a aprender entonces las nuevas generaciones a relacionarse de forma libre en pareja?", reivindica la psicóloga Paula Roldán, que subraya la necesidad de revisar los mandatos de género, de despojarnos de estereotipos. Esos que dicen que las chicas deben ser educadas en el afecto, la dependencia y el cuidado, y ellos en la fuerza, el poder y la valentía. La desigualdad se aprende (y se desaprende, esa es la clave de la solución) y su expresión más extrema es la violencia contra las mujeres.

Cuentan en la prensa local los vecinos del pueblo mallorquín de Son Servera que Victoria era buena niña y que su novio, "muy violento, la tenía sometida". Llevaban juntos cuatro años. Una vez ella tuvo que ser ingresada en el hospital por una paliza y se impuso contra él una orden de alejamiento, pero seguían viéndose a escondidas. En marzo la estranguló. Ella tenía 19 años.
Señales de alerta para padres

- No sale con sus amigos habituales.
- Se aísla cada vez más, no tiene ganas de salir o de hacer cosas que antes le gustaban.
- Recibe llamadas o mensajes telefónicos que condicionan su estado anímico.
- Cambios de humor constantes (más agudos que los propios de la adolescencia).
- Cambios en su manera de vestir.
- Manifiesta temor o miedo físico con respecto a él.
- Su pareja reclama atención continua, exclusividad y dedicación a tiempo completo.
- Él suele tener una gran capacidad de persuasión y manipulación.
- Acepta comentarios degradantes y humillantes.
- Se siente torpe, insegura y demuestra dependencia del chico con el que sale.
- Él es celoso, controlador y posesivo, intransigente.
- Los primeros síntomas
- Ha intentado aislarte de tus amigos. No le gustan y te habla mal de ellos.
- No quiere que vayas a ninguna parte sin él.
- Se pone borde y te monta numeritos. Te avergüenza en público.
- Te ha grabado sin que tú lo supieras.
- Intenta saber quién te llama y vigila tu móvil y tus contactos en las redes sociales.
- Controla tu manera de vestir, de maquillarte, de moverte, de comportarte.
- Se burla de ti, te ridiculiza, te hace sentir que no vales nada. Encuentra defectos en casi todo lo que haces.
- No se fía de ti, te acusa de coquetear con otros. Desconfía de lo que dices y lo comprueba.
- Alguna vez se enfada tanto y se pone tan nervioso contigo que sientes miedo. Dice que le provocas para que salte.
- Te ha pegado o empujado alguna vez.
- Te has sentido obligada a conductas de tipo sexual en las que no querías participar. Pone en duda tus sentimientos por él si no accedes a sus deseos.
- Amenaza con abandonarte si no haces lo que quiere.
- Te provoca sentimientos de lástima o amenaza con suicidarse si le dejas.
- Promete cambios que no cumple.
- Ha difundido mensajes, insultos o imágenes tuyas por internet o móvil sin tu permiso.


3 TRUCOS PARA MEMORIZAR DATOS AL ESTUDIAR

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La web Educacion2.com te ofrece una seria de consejos para memorizar mejor: 

El primer paso en cualquier tarea de memorización es entender aquello de lo que estamos hablando. La simple memorización de cosas específicas se almacena en nuestra memoria a corto plazo, cualquier distracción puede hacer que nos olvidemos. Sin embargo, el aprendizaje significativo evita que nos olvidemos del eje de la cuestión, luego es más fácil agregar otros detalles que se quedarán fijados con mayor sencillez.

Crea pistas

Las pistas son pequeñas señales que te ayudan a recordar aquello que hemos leído. Las más comunes son las denominadas reglas mnemotécnicas, pero también se pueden utilizar fichas o “machetes” (chuetas) que luego no son necesarias en el examen porque el contenido ya forma parte de nuestro conocimiento a largo plazo.

Concentración

La clave para mejorar la memorización es concentrarse en aquello que estamos haciendo. Si nos distraemos con música o charlas lo más probable es que nos olvidemos de todo aquello que hemos estado intentando aprender.

Repetir listados

Al tratar de memorizar un listado es importante que repitamos una y otra vez los componentes para que no se nos olviden. Normalmente esto nos obliga a aprendernos en orden determinados conceptos, pero es una ayuda para no olvidar detalles que pueden incluir desde nombres de personas hasta características de una célula.

También puedes ayudarte a memorizar listas mediante la agrupación por categorías o la asociación de palabras. Los trucos para memorizar no son infalibles, pero siempre que los utilices obtendrás mejores resultados que si intentarás simplemente leer y que mágicamente todos los conceptos se queden en tu memoria.

GUÍA DE ESTUDIOS SUPERIORES Y DE POSTGRADO 2016-2017

Avanza tu carrera  e Infoempleo presentan la Guía de estudios superiores 2016- 2017.

La Guía de Estudios Superiores y de Postgrado reúne toda la oferta formativa que se imparte en España a este nivel (Grados, Titulaciones Privadas, Carreras Extranjeras, Formación Profesional, Enseñanzas Artísticas, Máster y otros programas de Postgrado), además de amplia información sobre los servicios e instalaciones que te ofrecen las universidades y centros de formación superior de nuestro país. Si quieres conseguirla, puedes descargarla de forma gratuita aquí.
La Guía se divide en tres grandes apartados: el primero está dedicado a Tu futuro profesional con información útil sobre las opciones profesionales y de carrera que te ofrecen las principales empresas de nuestro país. En la segunda parte encontrarás todos los Grados y otros Estudios Superiores, mientras que el tercer bloque se centra en Máster y otros Estudios de Postgrado.
También ofrece consejos que pueden servirte de mucha utilidad: formas de acceso a la universidad, Selectividad, tipos de titulaciones, requisitos y pruebas de admisión, claves para elegir un buen centro, becas y otras ayudas, prácticas en empresas, postgrados en el extranjero, postgrados online, la experiencia Erasmus, convalidaciones y homologaciones, la vida en la universidad: fórmulas para ahorrar…
Una herramienta de gran ayuda para todos los estudiantes que se estén planteando qué Grado estudiar y también para aquellos titulados que quieran especializarse o reorientar su carrera profesional.
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PILDORAS OCUPACIONALES

Enfocada a alumnos que van a iniciar sus estudios de formación profesional o quieren tener mayor conocimiento sobre su especialidad.

La actividad consiste en la apertura virtual de un archivador que contiene carpetas ordenadas de la A a la Z y posibilita la búsqueda por letra, palabra o sector de profesión.

El alumno que desee investigar sobre su ciclo o sobre qué ciclo formativo iniciar puede acudir a este archivador virtual y buscar el oficio de su interés y pinchando sobre el mismo se desplegará una carpeta que recoge el sector y el perfil profesional junto con una descripción del oficio. Además el alumno encontrará una serie de subcarpetas a la derecha especificando las principales tareas del oficio, la formación relacionada con el oficio con enlaces para ampliar conocimiento, otra subcarpeta dedicada al mercado laboral con vínculos a asociaciones u otras Web de interés relacionadas con el oficio y un observatorio ocupacional.

En la carpeta de inicio “descripción” se facilita, además, material para acceder a profesiones relacionadas contenidas en el archivador de oficios, así como un vídeo en el que un profesional de dicho oficio comenta su opinión sobre la profesión y sobre lo que le llevó a decidirse por ella. Por último incluye una libreta donde aparecer posibles ofertas de trabajo, cursos, estadísticas e información, todo ello relacionado con la profesión seleccionada.

Esta completa actividad reviste su innovación en la forma de presentar su contenido y en la innovación curricular que desarrolla.

Se presenta bajo un formato interactivo entre el alumno y un archivador que abre la carpeta que seleccionemos en función del oficio por el que estemos interesados con una fácil ruta de búsqueda. La carpeta nos dota de un completísimo abanico de información sobre el oficio y conjuga el aporte de la información sobre concepto, descripciones, funciones, formación y salidas laborales con la opinión de un profesional del sector narrando su experiencia desde el momento en que el alumno se encuentra al realizar la actividad hasta el éxito profesional. Lo que aporta una proyección de futuro al alumno y le dota de confianza para continuar con su vocación desde una nueva perspectiva pedagógica de articular formación actualizada y experiencia real de un profesional que narra su trayectoria profesional y nos muestra su centro de trabajo, sus instrumentos, sus funciones, horarios y peculiaridades para que el alumno tenga una percepción real que le permita proyectarse mejor hacia su futuro.

   La actividad proyecta perfiles profesionales de personas que se han hecho un hueco en el mercado laboral, pero los comentarios son realistas y hablan de las peculiaridades y complejidades de sus oficios. No obstante, en ocasiones hay vínculo que se encuentran desfasados y pueden hacer perder calidad didáctica a la actividad.

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 Puedes pasar a ver esta aplicación si pulsas Aquí

lunes, 21 de noviembre de 2016

PARTICIPAMOS EN LA ASAMBLEA EXTRAORDINARIA DEL CONSEJO COMARCAL DE LA INFANCIA

El pasado viernes 18 de noviembre, la orientadora, como representante de nuestro centro, y varios alumnos del mismo participamos en una Asamblea Extraordinaria del Consejo Comarcal de la Infancia de la Comarca de la Sidra, realizada en horario de tarde,  en el Centro Social de Martinporra.
El orden del día incluía la presentación del II Plan de Infancia Comarca de la Sidra 2016-2020 así como la Memoria de las I Olimpiadas Intergeneracionales, Comarca de la Sidra y la propuesta de las II Olimpiadas para el 2017.
Por último, los alumnos de la Comarca que participaron en el IV Encuentro Estatal de Consejos de Participación Infantil y Adolescente, celebrado en Santander a primeros de mes, nos comentaron sus impresiones sobre dicha salida así como algunas de las actividades que realizaron en durante el mismo.
Aprovechando el Día de la Infancia lo celebramos todos juntos con una posterior merienda.
Para todos los interesados, es posible descargarse el II Plan de Infancia: Aquí
Os dejo algunas fotografías de la Asamblea:






SALIDA AL ROCÓDROMO - ALUMNADO DE PMAR

A primeros de mes nuestros alumnos del Programa de Mejora de Aprendizaje y Rendimiento (PMAR) de 2º de ESO, acudieron con el profesor Isaac Montes al rocódromo de Pola de Siero durante toda la jornada escolar, para realizar un Taller de Escalada.
El objetivo de dicha actividad extraescolar era iniciarse en un deporte tan apasionante como la escalada, aprovechando para conocer su equipamiento y promoviendo entre los alumnos la importancia de la colaboración y del trabajo cooperativo.
Os dejamos un par de fotografías:



domingo, 20 de noviembre de 2016

DICCIONARIO DE PROFESIONES

Educaweb ha publicado en su página este interesante "Diccionario de profesiones". Pinchando en cada una de las ramas profesionales podrás ver un listado de profesiones. Igualmente puedes obtener información de cursos para acceder a dichas profesiones.


 Ciencias experimentales e industria química


Para acceder al diccionario pulsa aquí  PROFESIONES

viernes, 18 de noviembre de 2016

QUEDAOS EN LA TRINCHERA Y LUEGO CORRED - EL LIBRO DEL FIN DE SEMANA

megustaleer - Quedaos en la trinchera y luego corred - John Boyne

TÍTULO: QUEDAOS EN LA TRINCHERA Y LUEGO CORRED
AUTOR: JHON BOYNE
EDITORIAL: NUBE DE TINTA
PVP: 15,95
EDAD RECOMENDADA: A PARTIR DE 12 AÑOS


"Aunque era decepcionante tener tan pocos invitados en su fiesta de cumpleaños, Alfie intentó no darle demasiada importancia. Sabía que algo estaba ocurriendo en el mundo real, algo de lo que siempre hablaban los adultos, pero parecía aburrido y, además, no le interesaba demasiado. Corrían rumores desde hacía meses; los adultos no se cansaban de repetir que algo importante estaba a punto de suceder, algo que iba a afectarles a todos. A veces Georgie decía a Margie que empezaría de un momento a otro y que debían estar preparados. Y a veces, cuando ella se disgustaba, le decía que no tenía de qué preocuparse, que la sangre no llegaría al río, porque Europa era demasiada civilizada para empezar una disputa que nadie podía esperar ganar."


El 28 de julio de 1941 Alfie Summerfield cumplía cinco años.

Ese mismo día estallaba la Primera Guerra Mundial.

Han pasado cuatro años, y Alfie conoce todos los sinsabores de esta guerra interminable: vecinos que desaparecen, la tristeza y el cansancio reflejados en el rostro de su madre, los periódicos dando cuenta diaria de los fallecidos en la contienda...; pero, sobre todo, la angustia, la terrible angustia por no tener noticias de su padre. Al principio, llegaban animadas cartas desde el frente que, con el tiempo, fueron volviéndose inquietantemente sombrías y torturadas. Desde hace un año y medio, ni una sola línea.

Por eso el día que Alfie descubra de una forma absolutamente casual dónde está su padre, decidirá ir a buscarlo, cueste lo que cueste...

Echa un vistazo al vídeo:



miércoles, 16 de noviembre de 2016

BITÁCORAS - CENTRO DE RECURSOS DE BLOGS EN ESPAÑOL

Son muchos los trabajos que afirman las ventajas de los blogs a nivel educativo:

- Fomentan el uso del aprendizaje cooperativo.
- Motivan para leer y escribir.
- Estimulan el aprendizaje para encontrar, organizar y compartir información.
- Contribuyen al desarrollo de la autoestima.

Un blog o una bitácora es un sitio web actualizado que recopila cronológicamente post en formato de texto, de uno o varios autores, apareciendo primero el post más reciente. Los blogs son, sin duda, una buena herramienta para la búsqueda de información. Para hacerte la búsqueda más fácil existe:
Bitacoras.com

¿Conoces esta herramienta?

Bítácoras es un centro de recursos de blogs en español y también una red social para blogueros, formada por miles de usuarios a los que podrás conocer, comunicarte con ellos y divertirte y donde además tienes la posibilidad de crear, alojar y promocionar tu propio diario de forma totalmente gratuita. Según datos de la propia plataforma, cuenta con más de 600.000 blogs indexados y catalogados temática y geográficamente.

El sistema recoge en tiempo real la información de miles de bitácoras, y la presenta de forma organizada y catalogada pudiendo ser valorada por los usuarios. Junto a ello, articula un entramado de servicios destinados a promover y analizar los contenidos así como enriquecer la experiencia de cualquier persona que entre en contacto con la blogosfera.

El agregador social de Bitacoras.com tiene en cuenta tanto los enlaces recibidos por un post como los votos emitidos por los usuarios. Su metodología puede resumirse básicamente del siguiente modo:

- Enlaces desde blogs: El sistema filtra las anotaciones (posts) que los usuarios envían mediante el ping, en busca de enlaces hacia otros posts presentes en Bitacoras.com
- Cantidad y calidad: Cuando se detecta un enlace, el sistema otorga una puntuación al post enlazado en función de la posición en el TOP Bitacoras.com del blog desde el que se ha emitido dicho enlace. Cada enlace detectado se suma a los anteriores con sus puntos correspondientes.
- Votos de los usuarios: Cualquier usuario anónimo puede valorar los posts en el sistema; su voto tiene por valor "1 punto". Para los usuarios registrados existen tramos mediante el que un voto puede oscilar entre "1 punto" y "5 puntos" en función de su posición en el Top Usuarios.

Restricciones del sistema:
- El usuario sólo puede realizar un voto por anotación.
- Un usuario anónimo puede enviar un máximo de 10 votos por hora
 Sólo se tiene en cuenta los 3 primeros enlaces detectados hacia un post enviados desde blogs de un mismo usuario. El cuarto enlace y sucesivos aparecerán en Referencias pero no otorgan puntos en el sistema.

Accede a esta herramienta: http://bitacoras.com/

BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN EN CANALES EDUCATIVOS Y REDES SOCIALES

Comienza la época de trabajos, actividades y tareas para clase para las que debes documentarte. Junto al Google Académico que ya comenté en días pasados, hoy os propongo tres canales educativos que os pueden resultar de utilidad para la búsqueda de información e incluso como complemento a vuestras técnicas de estudio:
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¿Conoces Youtube Edu?

Youtube Edu cuenta con un canal de vídeos audiovisuales y educativos en español con una duración de entre 3 minutos y una hora de duración, relacionados con las distintas áreas del conocimiento, como física, matemáticas, ciencias naturales, ciencias sociales, ingles...

En él se recopilan contenidos de habla hispana provenientes de países como Colombia, México, EE.UU, España y Argentina. 

Puedes acceder a sus contenidos en este enlace: https://www.youtube.com


Resultado de imagen de i tunes U


Otro de los canales es ITunes U que es la plataforma de conocimiento gratuito de Apple y cuenta con archivos de audio y de video educativo de distintas universidades, museos, medios de comunicación, etc. Permite su descarga gratuita tanto para el ordenador como para dispositivos móviles. Participan en este canal instituciones educativas de gran consideración como la Universidad de Melbourne, Yale...


Resultado de imagen de soundcloud

Soundcloud es una plataforma social que permite grabar, subir y compartir archivos de audio online. Es un potente canal de distribución de materiales de audio educativo ya que posee una serie de funcionalidades únicas que instituciones educativas de prestigio están empezando a aprovechar. 

Resultado de imagen de TWITTER

Twitter es una aplicación web gratuita que reúne las ventajas de los blogs, de las redes sociales y de la mensajería inmediata. Todos los grandes eventos, investigaciones, noticias de actualidad... se publican en tiempo real en Twitter antes que en cualquier otro medio de comunicación, incluso la televisión o la radio.Gracias a su formato de conversación corto que es de 140 caracteres a modo de sms se ha convertido en una plataforma muy ágil y rápida para buscar información. gracias al uso de los hastag en posible seguir un tema, a través del uso de su etiqueta, e incluso ver las publicaciones de otros usuarios sin la necesidad de tener que seguirle. Es muy recomendable para estar al día de cualquier tema educativo.

Aprovecho para dejarte la cuenta de Twitter de este blog para que puedas seguirla: @Orienta2enNava

martes, 15 de noviembre de 2016

LISTADO ALFABÉTICO DE UNIVERSIDADES POR COMUNIDADES AUTÓNOMAS


Si tienes que ir pensando en el próximo curso y no tienes claro lo que vas a hacer, puedes indagar en las diferentes webs universitarias del país. Te dejo los enlaces de todas ellas.


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(*) UNIVERSIDADES PRIVADAS
(+) UNIVERSIDADES DE LA IGLESIA


Andalucía
Universidad de Almería
Universidad de Cádiz
Universidad de Córdoba
Universidad de Granada
Universidad de Huelva
Universidad Internacional de Andalucía
Universidad de Jaén
Universidad de Málaga
Universidad Pablo de Olavide
Universidad de Sevilla


Aragón
Universidad de Zaragoza
Universidad San Jorge (*)


Canarias
Universidad de La Laguna
Universidad de Las Palmas de Gran Canaria


Cantabria
Universidad de Cantabria
Universidad Internacional Menéndez Pelayo (UIMP)


Castilla La Mancha
Universidad de Castilla La Mancha


Castilla y León
Universidad de Burgos
Universidad Católica de Ávila (+)
Universidad Europea Miguel de Cervantes (*)
IE Universidad (*)
Universidad de León
Universidad Pontificia de Salamanca (+)
Universidad de Salamanca
Universidad de Valladolid


Catalunya
Universitat Abat Oliba CEU (*)
Universitat Autónoma de Barcelona
Universitat de Barcelona
Universitat de Girona
Universitat Internacional de Catalunya (*)
Universitat de Lleida
Universitat Oberta de Catalunya (*)
Universitat Politécnica de Catalunya
Universitat Pompeu Fabra
Universitat Ramon Llull (*)
Universitat Rovira i Virgili
Universitat de Vic (*)


Comunidad de Madrid
Universidad Alfonso X El Sabio (*)
Universidad de Alcalá
Universidad Antonio de Nebrija (*)
Universidad Autónoma de Madrid
Universidad Camilo José Cela (*)
Universidad Carlos III de Madrid
Universidad Complutense de Madrid
Universidad a Distancia de Madrid (*)

Universidad Europea de Madrid (*)
Universidad Francisco de Vitoria (*)
Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED)
Universidad Politécnica de Madrid
Universidad Pontificia de Comillas (+)
Universidad Rey Juan Carlos
Universidad de San Pablo-CEU (*)


Comunidad Foral de Navarra
Universidad de Navarra (+)
Universidad Pública de Navarra


Comunitat Valenciana
Universitat d'Alacant / Universidad de Alicante
Universitat Jaume I
Universidad Miguel Hernández
Universitat Politècnica de València
Universitat de València
Universitat CEU Cardenal Herrera (*)
Universidad Católica de Valencia "San Vicente Mártir"  (+)


Extremadura
Universidad de Extremadura


Galicia
Universidade da Coruña
Universidade de Santiago de Compostela
Universidad de Vigo


Illes Balears
Universitat de Les Illes Balears


La Rioja
Universidad de La Rioja

Universidad Internacional de la Rioja (*)

País Vasco
Mondragon Unibertsitatea (*)
Universidad de Deusto (+)
Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea


Principado de Asturias
Universidad de Oviedo


Región de Murcia
Universidad Politécnica de Cartagena
Universidad Católica de San Antonio (+)
Universidad de Murcia